Parent and Family Engagement
A major component of Title I is the involvement of families whose children are served by Title I funding. The Title I Department is committed to building strong, meaningful partnerships with all Greater Lowell Technical High School families in the Lowell, Dracut, Tyngsboro, and Dunstable communities. We believe in the importance of partnering with families to promote high levels of achievement and social-emotional well-being to ensure students’ readiness for career, college and citizenship in the 21st century.
Family engagement is the participation of parents and guardians in regular, two-way, and meaningful communication as it pertains to academic learning and other school activities. This includes, but not limited to, ensuring that parents and guardians play an integral role in assisting their child's learning; are encouraged to be actively involved in their child's education at school; and are included, as appropriate, in decision-making and on advisory committees to assist the education of their child.
Please stay connected at home and at school and with your child.
School Family Engagement Policy
- Family Engagement Policy - English
- Family Engagement Policy - Khmer
- Family Engagement Policy - Portuguese
- Family Engagement Policy - Spanish
Family Engagement Policy - English
Parent and Family Engagement
As a School-wide Title I School, Greater Lowell Technical High School is happy to work with families to ensure that children have exceptional support and access to grade level curriculum. We will provide high quality instructional programs that will improve each student’s literacy, math, social studies, and/or science skills and prepare him/her for the current academic year. We believe in the importance of partnering with families to promote high levels of achievement and social emotional well-being to ensure students’ readiness for career, college and citizenship in the 21st century. This includes:
- Convening an annual meeting to which all families of students shall be invited and encouraged to attend. The purpose of the meeting is to inform families of Greater Lowell Technical High School’s participation in a school-wide Title I program and to explain the requirements and the rights of families to be involved.
- Offering a flexible number of ways for parent involvement: School Council, English Language Learner Advisory, Title I Parent Meeting, Greater Lowell Parent Organization, Special Education Parent Advisory Council, Parent Portal, Surveys.
- Involving families, in an organized, on-going and timely way in the planning, implementation and review of the Title I programs.
- Teachers and programs engage families in two-way communication.
- Providing to families:
- Timely information about Title I Programs
- A description and explanation of the curriculum in use at the school, the forms of academic assessments used to measure student progress
- If requested by families, opportunities for regular meetings to formulate suggestions and to participate, as appropriate, in decisions relating to the education of their children
- Provide Family Liaisons Services to help facilitate parent understanding of Greater Lowell student expectations.
- Provide reports and information in a format and language that all parents can understand.
Parent’s Right to Know
The School district shall notify the parents of each student attending Greater Lowell Technical High School that the parents may request information and the district will provide in a timely manner regarding the professional qualifications of their children’s classroom teachers, including:
- Whether the teacher has met state qualifications and licensing criteria for the grade levels and subject areas in which the teacher provides quality instruction.
- Whether the teacher is teaching under emergency of other provisional status through which state qualification or licensing criteria has been waived.
- Whether the teacher is teaching in the field of discipline of the certification of the teacher.
- Whether the child is provided services by paraprofessionals, and if so, their qualifications.
The school district shall provide to each individual family:
- Information on the child’s level of achievement and academic growth in each of the state academic assessments as required under Title I.
- Timely notice that the child has been taught for four or more consecutive weeks by a teacher who does not meet state licensure requirements.
Parent, Student and School Compact
As a component of the family engagement policy the school shall develop jointly with families a school-parent-student compact for all children served under School-wide Title I programs. This compact will outline how school staff, families and students will share the responsibility for improved student academic achievement, and the means by which schools and families will build and develop a partnership to help students achieve the state’s high standards.
The parent-student-school compact shall:
- Describe the school’s responsibility to provide high quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment. All students are expected to meet the state’s academic standards. Families are responsible for supporting their child’s learning, such as Encourage my son/daughter to put forth good effort in school work, attendance and behavior and providing a time and space for my son/daughter to complete homework assignments.
- Addressing the importance of communication between teachers and families on an ongoing basis through, at a minimum:
- Open House night;
- Regular reports to families regarding their child’s progress; and
- Reasonable access to staff and opportunities for parents to volunteer.
Family Engagement Policy - Khmer
Family Engagement Policy - Portuguese
Envolvimento de Pais e Familia
Como escola Title I, Greater Lowell Technical High School tem o prazer de trabalhar com as famílias para garantir que as crianças têm suporte excepcional e acesso ao currículo de nível de classe. Oferecemos programas de instrução de alta qualidade que irão melhorar a alfabetização de cada aluno em matemática, estudos sociais, e/ou ciência e preparar-lhe para o ano lectivo. Acreditamos que é muito importante colaborar com as famílias de nossos alunos para promover altos níveis de realização e promover o bem-estar social e emocional deles para garantir a preparação dos alunos para a carreira, a faculdade e a cidadania no século XXI. Isto inclui:
- A convocação de uma reunião anual para que todas as famílias dos nossos alunos são convidadas eincentivadas a participar. O objetivo da reunião é informar as famílias de Greater Lowell TechnicalHigh School da participação da escola em Title I de toda a escola e explicar os requisitos e os direitosdas famílias a ser envolvidos.
- Oferecer um número flexível de maneiras para o envolvimento dos pais: Conselho de Escola,Conselho ELL, Reunião de Pais de Title I, Organização do Conselho de GLPO, Conselho Consultivode Pais Educação Especial, Portal de Pai, inquéritos.
- Envolver as famílias, de forma organizada no planejamento, implementação oportuna da revisãoprogramas Title I.
- Professores e programas envolvem as famílias em comunicação bidirecional.
- Proporcionar às famílias:
- Informação atempada sobre o programa Title I.
- Uma descrição e uma explicação sobre o currículo de nossa escola, as formas deavaliações acadêmicas usadas para medir o progresso do aluno.
- Se solicitado pelas famílias, oportunidades para encontros regulares formular sugestões eparticipar, se for caso disso, nas decisões relativas à educação dos seus filhos.
- Prestação de serviços de ligação para pais para ajudar a facilitar a compreensão dos paisde expectativas do aluno de Greater Lowell.
- Fornecer relatórios e informações em um formato e linguagem que todos os pais podementender.
Direito do Pai de Saber
O distrito escolar deve notificar os pais de cada aluno na Greater Lowell Technical High School que os pais podem solicitar informações e o distrito irão fornecer em tempo hábil sobre as qualificações profissionais dos professores de sala de aula de seus filhos, incluindo:
- Se o professor alcançou qualificações e critérios para os níveis de qualidade e áreas temáticas em queoprofessor fornece instrução de qualidade de licenciamento do estado.
- Se o professor está ensinando sob emergência de outra situação provisória através de qualificaçãoque estado ou critérios de licenciamento tem sido dispensada.
- Se o professor está a ensinar no campo da disciplina da certificação do professor.
- Se a criança é fornecida serviços por paraprofissionais e caso afirmativo, suas qualificações.
O distrito escolar deve fornecer para cada família individual:
- Informações sobre nível a criança de realização e crescimento acadêmico em cada uma dasavaliações acadêmicas estado conforme exigido no âmbito do programa Title I.
- Aviso oportuno que a criança tem sido ensinada por quatro ou mais semanas consecutivaspor um professor que não satisfaz os requisitos de licenciamento do estado.
Contrato Entre o Pai, o Aluno e a Escola
Como um componente da política de envolvimento familiar, a escola deve desenvolver, em conjunto com as famílias, um contrato aluno-escola-pai para todas as crianças sob o progrema Title I de toda a escola eu programas. Este contrato esboçará como estudantes, famílias e funcionários da escola irão compartilhar a responsabilidade pelo desempenho e a melhora acadêmicos do aluno, e os meios pelos quais escolas e famílias irão construir e desenvolver uma parceria para ajudar os alunos a alcançar alta do estado normas.
O Contrato entre o Pai, o Aluno e a Escola deve:
- Descrever a responsabilidade da escola para fornecer currículo e instrução de alta qualidadeem um ambiente de aprendizagem favorável e eficaz. Todos os alunos deverão atender aospadrões acadêmicos do estado. As famílias são responsáveis por apoiar seus filhosaprendendo, tais como incentivar meu filho/filha de colocar diante bom esforço nocomportamento, atendimento e trabalhos escolares e fornecendo um tempo e espaço parameu filho/filha completar as tarefas de casa.
- Abordar a importância da comunicação entre professores e famílias em uma base contínuaatravés de, no mínimo de:
- Noite de Open House;
- Relatórios periódicos às famílias sobre o andamento da sua criança; e
- Acesso razoável ao pessoal e oportunidades para que os pais participem comovoluntários.
Family Engagement Policy - Spanish
Participación de los Padres y la Familia
Como escuela Título I, Greater Lowell Technical High School se complace a trabajar con familias para garantizar qué los alumnos tengan apoyo excepcional y qué tengan acceso al currículo de nivel de grado. Proporcionaremos programas de instrucción de alta calidad qué mejoraran las habilidades de alfabetización, matemáticas, estudios sociales, y/o ciencias de cada alumno y lo prepararemos para el año escolar actual. Creemos qué es muy importante colaborar con las familias para promover altos niveles de logros y bienestar social e emocional para asegurar la preparación de los alumnos para una carrera, la universidad e ciudadanía en el siglo XXI. Esto incluye:
- Convocar una reunión anual para qué todas las familias de los alumnos sean invitadas y alentadas a participar. El propósito de la reunión es para informarle a las familias de Greater Lowell Technical High School sobre la participación qué tiene toda la escuela con el Programa de Título I e explicar los requisitos y los derechos de las familias de involucrarse.
- Ofrecer un numero flexible de formas para qué los padres participen en: Consejo Escolar, Consejo de ELL, Reunión Anual de Padres de Título I, Organización de Padres de GLPO, Consejo Consultivo de Padres de Educación Especial, Portal de Padres, y encuestas.
- Involucrar a las familias de forma organizada, continua y oportuna en la planificación, implementación y revisión de los programas de Título I.
- Los profesores y programas involucran a las familias en la comunicación de dos vías
- Proporcionando a las familias:
- Información oportuna sobre los programas de Título I
- Una descripción e explicación sobre el currículo en uso en la escuela, las formas de evaluaciones académicas utilizadas para medir el progreso del alumno.
- Si lo solicitan las familias, se ofrecerán oportunidades para reuniones regulares para formular sugerencias e participar según corresponda, en las decisiones relacionadas a la educación de sus hijos.
- Proporcionar servicios de Coordinadores de Padres para ayudar a facilitarle a los padres qué comprendan sobre las expectativas de los alumnos de Greater Lowell.
- Proporcionar informes e información en un formato e idioma qué todos los padres puedan entender.
El Derecho de los Padres de Saber
El distrito escolar debe notificar a los padres de cada alumno de Greater Lowell Technical High School qué los padres pueden solicitar información y el distrito tendrá qué proporcionar oportunamente las cualificaciones profesionales de los profesores de sus hijos, qué incluyen:
- Si el profesor ha cumplido con los requisitos estatales e criterios de licencia para los niveles degrado y áreas de materia en las qué el profesor proporciona instrucción de calidad.
- Si el profesor está enseñando bajo la emergencia de estado provisional a través la cual los requisitos estatales o los criterios de licencia no han sido aplicados.
- Si el profesor está enseñando en el área de disciplina del certificado del profesor.
- Si su hijo (a) recibe servicios por Paraprofesionales, y de ser así, sus calificaciones.
El distrito escolar debe proporcionarle a cada familia individual:
- Información sobre el nivel de rendimiento de su hijo (a) e crecimiento académico en cada una de las evaluaciones académicas del estado como lo requiere el Programa de Título I.
- Aviso oportuno qué su hijo (a) a estado tomando clases por cuatro o más semanas consecutivas por un profesor qué no tiene los requisitos de licencia del estado,
Pacto Entre Padres, Alumnos y la Escuela
Como un componente de la política de participación familiar, la escuela debe desarrollar en conjunto con las familias un pacto entre padres, alumnos y la escuela para todos los alumnos qué reciben servicios del Programa de Título I. Este Pacto explicara como el personal escolar, familias y alumnos compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los alumnos y los medios por los cuales las escuelas y las familias desacollaran una asociación para ayudar a los alumnos a alcanzar los altos estándares del estado. El Pacto Entre Padres, Alumnos y la Escuela debe:
- Describir la responsabilidad de la escuela de proporcionar un currículo e instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje de apoyo e eficaz. Se espera qué todos los alumnos cumplan con los estándares académicos del estado. Las familias son responsables de apoyar el aprendizaje de sus hijos, como motivar a mi hijo (a) a que haga un buen esfuerzo en el trabajo escolar, asistir a la escuela regularmente y comportamiento, y proporcionar un tiempo y espacio para qué mi hijo (a) complete las tareas asignadas.
- Abordar la importancia de la comunicación entre los profesores e familias de manera continua a través de, no mínimo de:
- Noche de Padres;
- Informes regulares a las familias sobre el progreso de su hijo (a); y
- Acceso razonable al personal de la escuela y ofrecer oportunidades para qué los padres participen como voluntarios.